2009年2月19日下午16：00，管理科学专业全体老师在系会议室举行了专业建设研讨会，基于2008-2009学年管理专业的发展平台，对专业建设存在的问题我们教研室全体教师对此进行探讨，以便为本学期的教研活动的规划提供行动指南。

以教研室主任李新平老师起头发言，提出：创办管理科学专业已有六年时间，从以往的教研活动及其成效来看，确实取得了较好的成果，但还存在很多的不足，主要表现在专业建设目标及内容不够细化，教研室教学管理与改革还有部分未落实到位，因此，针对管理科学专业建设存在的问题，希望通过此次教研活动会议各位老师提出较系统且具体的计划与措施，以提高本专业在社会上的竞争力形成较强的专业特色，并结合将要来临的评估工作，通过以评促建、促改等促使本专业在新的一学期里又快又稳地良性发展。

随后，黎昀老师建议：从专业建设指导思想来看，近两年的教学管理与教学改革基本上符合了“合理定位、明确方向、强化内功、寻求特色、提高发展”的建设思路，从专业办学的硬件和软件基础来看，也基本上符合了教育部规定的教学要求，但要在3～6 年时间里建设成为省内有较大影响力的专业，从这学期开始还需要加大以下几方面的力度：

（1）加强管理科学人才培养目标、模式的研究与实践，通过加大调研力度，借鉴其他高校创办管理科学专业的成功经验与成功模式，大胆引入到我们管理科学专业的建设当中，并成为我们教研室的制定工作的依据；

（2）加强教研室的职能，强化本专业课程体系建设和改革，尤其是对于本专业的《质量管理学》、《管理信息系统》、《ISO9000》等专业基础课，加大建设和改革的力度，这可从课堂教学及实习实训形式、教案教学内容知识的系统性全面性等环节入手，为以后校级精品课程甚至省级精品课程的建设奠定良好基础；

（3）重视学生实践和创新能力的培养，充分发挥学生的积极主观能动性，无论是从实习实训还是我们教师研究的课题均可结合学生的兴趣鼓励其参与，尤其是实际生产的课题可让学生承担其中的子课题，以提高学生的实践与创新能力；

（4）控制招生规模，确保教学质量，对于2009年的招生规模，我们不宜扩大，先以小规模入手，确保教学质量与充足的教学资源，做大做精做强，形成一定的影响力；

（5）在新的学期里，建议我们教研室应加强师资队伍的建设，结合我们教研室人员的各自特长，形成特色教学团体；

（6）最后，应提高我们教研室科研水平并强化教研室的教学管理制度建设，加大实施力度。

李新平教授针对本次探讨的主题，也提出了三点，他认为：管理科学专业作为我系的领头专业，取得了较大的成果，但也受经验及教学资源的制约，出现了正如黎昀老师提出的问题，对于咱们管理科学教研室而言，专业建设问题首先应细化在师资队伍的建设、教学工作质量检查、教学改革力度及教学方法手段的改进，以及学生科研创新应用能力的培养等方面。其次，针对我们专业的特点，应加大教学设备及质管营销平台的建设，积极争取学校的投资力度，进一步完善和充实试验室的设备与相关器材。最后，应增强实践教学环节的改革，无论是从实习实训内容的更新、拓展等方面，均应结合社会发展需要及汽车行业需求来开展，提高学生的动手能力，进一步落实培养应用型专业人才的办学要求。

再次，马骥、苏岫峰、申益美均提出了各自的看法，总体认为为提高专业建设质量，还应加大教学质量检查、实践考核及教学内容手段等改革的力度，合理搭建专业知识结构平台，为提高其就业的竞争力奠定基础。

会议结束后，针对上述讨论的结果与建议进行了存档保存，并按邵阳学院教学管理文件要求制定了本学期的教研室活动计划。